Remerciements

Les auteurs

Préfaces
S. E. Khaled al-Ankary
Philippe Boutry
Jack Lang
Philippe Marcerou

Cartographie

Introduction

Sommaire

Première partie / DE L'ÉCOLE AUX ÉCOLES

Introduction

Archéologie d'un campus : Alexandrie (V^e-VII^e siècle)

L’enseignement en Égypte à la fin de l’Antiquité

L’École de Nisibe. Formation d’une culture scolaire chrétienne en Mésopotamie

Enseignement et transmission des savoirs en Iran sassanide

L’enseignement à Constantinople (IV^e-XII^e siècle)

Moi, Anania de Shirak. Les débuts de l’enseignement des sciences en Arménie

La fabrique des maîtres. L’apparition des oulémas dans l’Orient islamique (VII^e-XI^e siècle)

Enseigner les sciences dans le Proche-Orient islamique (VII^e-XI^e siècle)

Hunayn ibn Ishâq, chef d’une école de traducteurs ?

De la yeshiva au midrâsh. Grandeur et déclin des académies juives du haut Moyen Âge

Une « demeure de la science » dans Le Caire fatimide

Enseigner dans l’Occident islamique médiéval

Voyager « en quête de savoir » à l’âge califal

Les écoles de l’Occident latin durant le haut Moyen Âge

Y a-t-il eu une école de traducteurs à Tolède ?

Notices

Deuxième partie / LE TEMPS DES MADRASAS

Introduction

L’enseignement élémentaire dans le monde de l’Islam (XI^e-XV^e siècle)

Femmes savantes de La Mecque

Dans et hors la madrasa. De nouvelles institutions d’enseignement islamique ?

La madrasa, un « thème architectural » ?

Contre-regard. L’enseignement en terre d’Islam selon Riccoldo de Montecroce

Enseigner et apprendre au temps des madrasas

Une ville et son maître : les lectures publiques de l’Histoire de Damas d’Ibn 'Asâkir

Waqf et bibliothèques de madrasas

Archéologie de la page savante. Le cas des manuscrits arabes médiévaux

Savoirs académiques et rivalités savantes dans le Proche-Orient médiéval (XI^e-XV^e siècle)

L’enseignement des sciences profanes dans les madrasas de l’Inde

À l’école au temps de la Genizah du Caire

L’enseignement dans les communautés juives en terre d’Islam (XI^e-XV^e siècle)

À l’ombre des monastères. L’enseignement dans le royaume chrétien d’Éthiopie

Notices

Troisième partie / LE TEMPS DES UNIVERSITÉS

Introduction

Les universités dans l’Occident latin

La représentation des maîtres dans l’iconographie de l’Occident médiéval

Enseigner dans les universités médiévales (XIII^e-XV^e siècle)

Peregrinatio academica. Des étudiants sur les routes de l’Europe

Étudier et enseigner à Bologne au Moyen Âge. L’apport des archives

Naissance des bibliothèques universitaires

Exemplar et pecia : la production du livre universitaire

L’enseignement juif dans l’Europe des universités

L’enseignement à Byzance sous les Paléologues

Une bibliothèque grecque d’enseignement ? Saint-Jean-Prodrome, Constantinople

Cercles humanistes et nouvelles formes d’enseignement à la fin du Moyen Âge

Notices

Quatrième partie / EN QUÊTE D’AUTORITÉS

Introduction

Orthodoxies savantes. Les cultures scolastiques et la censure (VIII^e-XIII^e siècle)

Des autorités concurrentes  ; ? L’enseignement de la philosophie médiévale entre néoplatonisme et aristotélisme

Enseigner les sciences à Alexandrie à la fin de l’Antiquité

De l’autorité livresque à la référence disciplinaire. Le cas des mathématiques médiévales

Une géographie pour l’école  ; ? Invention d’un savoir scolaire dans l’Occident latin

Galien, de l’Orient à l’Occident

Le maître ou le livre ? Une controverse pédagogique arabe au XI^e siècle

Le Canon d’Avicenne et son enseignement

L’enseignement de l’arabe et du grec dans l’Occident médiéval

L’enseignement du grec dans le monde islamique

Notices

Chronologie

Glossaire

Bibliographie

Index des lieux

Index des noms

Crédits photographiques